Sami Nuaman
Journalist
Die Septemberrevolution von 1962 war nicht nur ein Aufstand gegen ein Herrschaftssystem oder eine politische Ordnung, sondern ein umfassender Wandel, der die sozialen, kulturellen, menschlichen und wirtschaftlichen Strukturen berührte – eine Revolution für Würde und Zivilisation, die in ihrem Kern die Prinzipien von Gerechtigkeit, Gleichheit und die Verbesserung der Lebensrealität des Volkes trug. Bildung, als Recht für alle – auch ohne verpflichtende Gesetze – stand im Zentrum des Wandels, den Jemen nach der Revolution erlebte.
Ich gehöre zu einer Generation, die zwei Jahrzehnte nach der Septemberrevolution geboren wurde, als Jemen noch nach Wegen zu Zivilisation, Stabilität und Zukunft suchte – von Eltern aus einem ländlichen Umfeld. Mein Vater – Gott habe ihn selig – war privilegiert, weil er lesen und schreiben konnte, während meine Mutter nicht einmal die Uhrzeit ablesen konnte. Doch beide setzten – wie zehntausende andere Familien – alles daran, mir Bildung zu ermöglichen. Oft hörte ich sie sagen: „Wissen ist die Waffe der Septembergeneration… Es wäre beschämend, nicht um deine Bildung zu kämpfen. Die Generation des September darf nicht Analphabeten bleiben.“
Als Kind in einer armen, fast mittellosen Bauernfamilie, verkaufte meine Mutter Hühner, Eier und Butter, sogar ein Kalb, das alle zwei Jahre geboren wurde, um meine Schulausgaben zu decken. Mein Vater verkaufte ein Stück Land, damit ich studieren konnte. In meiner Schulzeit bat ich meine Eltern oft, selbst zu arbeiten, um sie finanziell zu entlasten – doch sie lehnten dies strikt ab und drohten, sich von mir loszusagen, falls ich die Schule abbräche. Dies spiegelte das Schicksal vieler jemenitischer Familien wider, die bitterste Entbehrungen auf sich nahmen, um ihren Kindern Bildung zu ermöglichen. Vielleicht war unser Leid noch geringer als das unzähliger anderer Familien.
In einem armen, weitläufigen Land, dessen Dörfer und Siedlungen in einer Art „Balkanisierung“ verteilt waren, war es für den jungen, ressourcenschwachen Staat schwierig, das gesamte Land mit Schulen zu versorgen. Kinder legten oft kilometerweite Wege durch Berge und Täler zu Fuß zurück, um die nächste Schule zu erreichen. Es galt als beschämend, wenn ein Kind ohne Bildung aufwuchs. So wurde Bildung zu einer Kultur der Republik.
Ich selbst musste meine Eltern früh verlassen und zog von meinem abgelegenen Dorf im Bezirk al-Mawiya (Provinz Taiz) zu meinem Onkel nach al-Raheeda, um zur Schule gehen zu können. Städte waren lebendiger und boten bessere Bildungsmöglichkeiten, auch wenn sie überfüllt waren. Doch die Gesellschaft unterstützte die Schüler: Busfahrer nahmen Kinder aus entfernten Dörfern kostenlos mit, Restaurants und Geschäfte boten ihnen Mahlzeiten und Waren zu niedrigeren Preisen an und zeigten besondere Nachsicht gegenüber den Ärmsten, damit sie die Schule nicht abbrechen mussten.
Obwohl es kaum Medien gab – keine Fernseher, Radios oder Zeitungen in den Dörfern – verbreitete sich die republikanische Kultur und das neue Bewusstsein auch dort, beeinflusst von Ideen aus den Städten. Ganze Dörfer versammelten sich in den Häusern der wenigen, die einen Fernseher besaßen, um eine Stunde Schwarz-Weiß-Sendungen zu sehen. Später besorgte sich fast jede Familie ein Radio, das acht bis zwölf Stunden am Tag lief und Bildung sowie Bewusstsein vermittelte.
Die Septemberrevolution war eine entscheidende Wende im Bewusstsein des jemenitischen Menschen, der zuvor meist Analphabet war. Sie weckte den Drang, das Versäumte nachzuholen – nicht nur für die eigenen Kinder, sondern für die gesamte Gesellschaft. Lehrer genossen hohes Ansehen; Dorffamilien übernahmen sogar die Versorgung ausländischer Lehrer – insbesondere aus Ägypten – sowie jemenitischer Lehrer, um sie zum Bleiben zu bewegen und die Bildung zu fördern.
Heute, 63 Jahre nach der Revolution, versucht Unwissenheit und klerikal-theokratische Herrschaft erneut, Bildung zu zerstören – denn der Zusammenbruch des Bildungswesens wäre die Hauptgarantie für eine Rückkehr in die Zeit vor September: eine Zeit vor Menschlichkeit und Würde. Die Houthi-Miliz verzerrt bewusst die Bildung, entfremdet Kinder von der Schule und füllt ihre Köpfe mit Mythen und Irrlehren, die Gewalt, Waffenkult und Krieg verherrlichen. Lehrpläne wurden verfälscht, um Aberglauben, Rassismus und sektiererische Weltbilder zu festigen. Kindern wird vermittelt, dass Schlachtfelder Orte der Ehre seien – während Klassenzimmer als Orte der Schwäche dargestellt werden.
Die Jemeniten – in den von Houthis kontrollierten Gebieten, außerhalb und in der Diaspora – sind verpflichtet, die Revolution des Bewusstseins weiterzutragen, die Septembererfahrung lebendig zu halten und die Bildung zu verteidigen. Sie müssen dem Trug und der Finsternis entgegentreten, die diese Miliz verbreitet, um Spaltung, Klassenherrschaft, Rassismus und Knechtschaft zu festigen. Wir müssen das republikanische Bewusstsein tief in den Köpfen der neuen Generationen verankern. Denn die Geschichte lehrt uns: Es gibt keine Zukunft ohne Würde und Freiheit – und keine Zivilisation lässt sich ohne Bildung aufbauen
